KITAM

Latar Belakang: Pesatnya perkembangan media sosial telah meningkatkan konsumsi video pendek di kalangan mahasiswa. Meski dianggap mampu menunjang pembelajaran, penggunaan yang berlebihan berpotensi mengganggu kemampuan berpikir kritis. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara durasi menonton video pendek terhadap keterampilan berpikir kritis mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Swadaya Gunung Jati tahun 2025. Metode: Menggunakan desain cross-sectional, data dikumpulkan dari 266 mahasiswa tingkat 1-4 melalui teknik stratified random sampling. Pengambilan sampel dilakukan di Fakultas Kedokteran Universitas Swadaya Gunung Jati Cirebon pada bulan April-Juli 2025. Instrumen yang diadaptasi dari kuesioner Social Media Use Integration Scale dan Kuesioner Berpikir Kritis Peserta Didik, yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan uji korelasi Spearman. Hasil: Mayoritas responden (68,05%) berada pada kategori durasi menonton video pendek sedang, sementara (60,15%) responden menunjukkan keterampilan berpikir kritis tinggi. Ditemukan hubungan yang signifikan antara kedua variabel (r=0,164; p=0,007), namun kekuatan korelasinya sangat lemah. Simpulan: Durasi menonton video pendek memiliki kaitan dengan keterampilan berpikir kritis, meskipun pengaruhnya kecil dan kemungkinan dipengaruhi oleh faktor lain seperti kualitas konten, strategi pembelajaran, dan gaya belajar.

Kata Kunci: video pendek, durasi menonton, berpikir kritis, mahasiswa kedokteran, pendidikan kedokteran