KITAM

Latar Belakang: Problem-Based Learning (PBL) telah menjadi metode yang efektif dalam pendidikan kedokteran, yang mengintegrasikan berbagai keterampilan penting seperti berpikir kritis, pembelajaran aktif, dan kemampuan refleksi. Namun, efektivitas PBL di kalangan mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Swadaya Gunung Jati masih perlu dianalisis lebih lanjut. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tentang active learning dan critical thinking pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Swadaya Gunung Jati, menggambarkan kemampuan refleksi mahasiswa, dan menganalisis hubungan antara active learning, critical thinking, serta kemampuan refleksi terhadap efektivitas PBL. Metode: Sampel penelitian terdiri dari 139 mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Swadaya Gunung Jati yang dipilih menggunakan metode simple random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur active learning, critical thinking, kemampuan refleksi, serta efektivitas PBL. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman untuk mengetahui hubungan antar variabel. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki tingkat keterlibatan dalam active learning dan critical thinking yang sedang. Kemampuan refleksi mahasiswa menunjukkan bahwa mayoritas berada pada kategori "Cukup" dan "Maksimal". Efektivitas PBL juga sebagian besar dikategorikan sebagai "Tinggi". Hasil analisis korelasi menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara active learning, critical thinking, dan kemampuan refleksi terhadap efektivitas PBL, dengan koefisien korelasi Spearman masing-masing sebesar 0.520 dan 0.551.