KITAM

Latar Belakang: Kegiatan keterampilan klinis merupakan bagian penting dalam pendidikan kedokteran untuk membekali mahasiswa dalam menguasai prosedur medis secara efektif dan aman. agar mampu melaksanakan prosedur medis secara efektif, aman, dan sesuai standar kompetensi. Instruktur keterampilan klinis memiliki peran strategis dalam proses pembelajaran, tidak hanya sebagai fasilitator, tetapi juga sebagai role model klinis. Tingkat kepuasan mahasiswa terhadap kegiatan ini menjadi indikator penting dalam mengevaluasi efektivitas metode pengajaran yang diterapkan. Tujuan: Mengetahui gambaran performa instruktur dan tingkat kepuasan mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Swadaya Gunung Jati terhadap kegiatan pembelajaran keterampilan klinis. Metode: Penelitian ini dilakukan di bulan Januari hingga Mei tahun 2025 dan merupakan studi deskriptif kuantitatif dengan desain cross-sectional. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang telah divalidasi terhadap 266 mahasiswa aktif dari semester 2, 4, 6, dan 8 yang pernah mengikuti kegiatan keterampilan klinis. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Hasil: Mayoritas mahasiswa memberikan penilaian baik (51,0%) dan sangat baik (25,3%) terhadap performa mengajar instruktur.  Pada aspek interpersonal dan komunikasi, 41,73% menilai sangat baik dan 34,21% menilai baik. Untuk strategi pelatihan, 50,75% menilai sangat baik dan 28,95% menilai baik. Sebanyak 81,2% mahasiswa menyatakan puas dan 14,3% sangat puas terhadap pelaksanaan keterampilan klinis. Penilaian terhadap sarana, prasarana, dan staf tata usaha juga menunjukkan hasil dominan pada kategori setuju dan sangat setuju.