KITAM

Latar Belakang: Pendidikan merupakan proses yang dilakukan secara sadar dan terencana untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung peserta didik. Salah satu indikator keberhasilan pendidikan adalah prestasi belajar, yaitu hasil yang dicapai peserta didik setelah melalui proses pembelajaran, meliputi aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Tujuan: Menganalisis hubungan antara pola asuh orang tua dan status gizi dengan prestasi belajar siswa di SDN 1 Cirebon Girang. Metode: Observasional analitik dengan pendekatan cross-sectional, melibatkan 159 siswa SDN 1 Cirebon Girang yang dilakukan pada bulan April-Mei 2025. Pengambilan sampel dilakukan secara proportionate stratified random sampling pada setiap kelas. Analisis data dilakukan secara univariat dan bivariat. Analisis bivariat menggunakan uji Chi-Square dan Spearman's rho. Hasil: Hasil analisis pola asuh menunjukkan bahwa pola asuh abai merupakan yang paling dominan, yaitu sebesar 28,3%. Status gizi siswa menunjukkan bahwa mayoritas siswa berada dalam kategori gizi normal (58,5%), dan prestasi belajar siswa mayoritas dalam kategori cukup, yaitu sebesar 68,5%. Uji Chi-Square menunjukkan adanya hubungan bermakna antara pola asuh orang tua dan prestasi belajar siswa dengan (p = 0,007). Uji Spearman’s rho menunjukkan adanya hubungan signifikan antara status gizi dan prestasi belajar siswa (p = 0,023) dengan kekuatan korelasi sangat lemah (r = 0,180).